FILSAFAT MATERI 14

FILSAFAT MATERI 14

A. INTELEKTALISME DAN SPIRITUALISME PENDIDIKAN 

a. intelektualisme pendidikan

intelektualisme lahir dari ungkapan konservatisme politik yang di dasarkan pada sistem-sistem pemikiran falsafah yang pada dasarnya otoritarian. pada dasarnya konservatisme filosofis ingin mengubah praktek politik yang ada demi menyesuaikan secara lebih sempurna intelektualisme pendidikan memiliki tujuan untuk mengenali , melestarikan dan meneruskan kebenaran. konservatisme pendidikan adlah pposis yang mendukung ketaatan terhadap lembaga-lembaga dan proses budaya yang sudah teruji oleh waktu. dalma dunia pendidikan kaum konservatif beranggapan bahwa sasaran uatam sekolah adalah pelestarian dan penerusan pola sisoal serta tradisi yang sudah mapan. konservatif pendidikan memiliki tujuan melestarikan dan meneruskan pola soisal yang mapan

b. spiritualisme pendidikan

adanya spiritualisme dalam pendidikan berdampak positif pada generasi baru untuk berfikir dan peikir produktif, peka terhadap masalah sosial dan memiliki kontrol dalam proses reformasinya. hakikat spiritual dalam ilmu pengetahuan adlaah memperhatikan nilai keseimbangan antara jasamani, fisik dan ruhani, pemikiran dan perasaan secara bersama-sama sehingga mengantarkan pada sikap rasionalistik selaras baik dalam hubungannya dengan tuhannya. sesasma manusia dan alam lingkungannya.

B. FILSAFAT DDALAM KURIKULUM 2013 

landasan filosofis yang digunakan oleh kurikulum 2013 di ambil dari berbgai aliran filsafat pendidikan. kurikulum 2013 didasarkan pada filsafat idealisme yang memiliki pandangan ontologis bahwa realitas spiritual , moral dan mmetal itu bersifat stabil dan tidak berubah. relaitas spiritual dan moral dan ental bersifat ideal di dasarkan pada berbgaai sumber berikut 

1. realitas spiritual, moral dan mental didsarkan padakarya-karya besar berupa kitab suci agama alquran , hadist dalam tradisi agama islam. rig weda, sama weda, yajur weda, dan atharwa weda dalam agama hindu, tripitaka dalam tradisi agama budha. taurat dalam tradisi agama yahudi. injil dalam tradisi agama kristen katolik protestan
2. realitas spiritual, moral dan metal kurikulum 2013 didasarkan pada ajaran para nabi, rasul dan pembawa ajaran agama pada tahap formasi dan konsolidasi pada awal berdirinya agama
3. realitas spiritusl, moral dan mental brsifat idela. kurikulum 2013 didasarkan pada karya-karya dan kontribusi para pemuka agamaa yang otorivatif yang pernah hidup atau dekta dengan para nabi
4. realitas , spiritual moral danmental bersifat ideal. kurikulum 2013 didasarkan pada pemikiran para cendekiawan , ilmuwan, filsuf pemikir agama yang terui keilmuannya. 

secara epistemologis kurikulum 2013 memikirkan ulang ide yang terpendam yang telah menjadi khazanah intelejtua;. ide terpendam itu adalah karya-karya besar dlama berbagai disiplin ilmu, pengetahuan dalma berbgaai bidang

SUMBER 

Pendidikan Pembebasan Kih hajar Dewantara. Komaruzaman . Jurnal Tawazun Vol.8 No.2 . Liberal. 2015

Sekuralitas dan Spiritualitas. Astuti. Jurnal darul Vol 2 . 2014